一、实践基本概况

新闻中心讯（供稿/艺术设计学院）为深入推进“大思政课”建设，落实江西省及学校2026年暑期大思政“法治赣鄱行”专项实践工作要求，江西服装学院艺术设计学院组建“艺抹红·法润赣鄱”青年实践团，依托环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、美术学等专业力量，探索艺术设计在基层法治宣传中的实践路径。

实践期间，团队先后走进抚州市金溪县秀谷镇相关乡村、南昌火车站、南昌市禁毒教育场馆及周边基层点位，面向乡村群众、未成年人、出行旅客、经营商户和青年学生等群体，开展法治专题宣讲、反诈宣传、法治美育课堂、出行安全普法、禁毒学习调研等活动。同时，结合专业特色创作法治主题墙绘、本土法治IP形象和数字普法作品，推动法律知识由文字宣讲向视觉表达、互动体验和数字传播延伸。实践团积极联动司法、公安、基层村镇等力量，初步形成校地协同、专业赋能、分众服务相结合的法治实践模式，引导青年学生在基层服务中增强法治意识、提升实践能力、厚植责任担当。

二、主要实践做法

（一）校地协同聚合力，夯实基层普法专业支撑

实践团注重整合学校、司法、公安和基层村镇等多方资源，为法治实践提供专业指导和真实场景。校党委书记林井萍深入金溪实践一线，在徐坊村参加普法教育活动并开展现场讲话，围绕基层法治建设、青年责任担当和专业服务社会等内容与实践队员交流；随后前往马街村看望慰问开展美育普法课堂的师生和小朋友，实地察看学生绘制的法治主题墙绘，为团队深化“艺术+法治”实践明确方向。

马克思主义学院教师围绕乡村法治建设、基层社会治理和青年法治责任开展专题教学，引导学生正确认识专业学习与法治宣传之间的关系。金溪县司法局普法工作干部结合未成年人保护、网络诈骗、防溺水和日常安全等内容，通过典型案例讲解相关法律知识，并现场解答孩子和实践队员提出的问题，为活动提供专业、准确的法律指导。

在南昌火车站实践点，实践团与公安民警共同开展出行安全普法。民警结合车站客流密集、人员流动性强等特点，指导学生面向旅客和经营商户开展法治宣传、安全提醒及应急处置服务。多方力量共同参与，使学校育人引领、专业部门指导、基层单位支持和青年学生实践有效衔接，进一步增强了活动的规范性和实效性。

（二）分众施策送法治，回应不同群体现实需求

实践团坚持根据不同服务对象的年龄特点、生活场景和实际需求设计普法内容，推动普法服务由统一宣讲向分类引导转变。

面向乡村老年群体，队员重点开展反诈宣传，结合养老理财、刷单返利、陌生来电和虚假投资等常见诈骗类型，用通俗语言讲解诈骗套路和防范方法，提醒村民不轻信陌生信息、不随意转账汇款，增强识骗、防骗意识。

面向未成年人，实践团将《中华人民共和国未成年人保护法》以及防溺水、防拐、防网络侵害、日常行为规范等内容融入专题讲解和互动问答，引导孩子们认识生活中可能遇到的安全风险，增强自我保护意识和规则意识。司法局工作人员的专业讲解与实践队员的互动服务相结合，使普法内容更加贴近未成年人成长实际。

面向南昌火车站出行旅客，队员围绕电信网络诈骗、非法集资和出行安全开展流动宣传与现场提醒；面向站内经营商户，配合公安民警开展应急设备操作和突发事件处置流程指导，帮助商户熟悉对讲设备使用方法和联动处置要求。团队还结合乡村日常生产生活，围绕邻里纠纷、依法办事、依法维权等群众关心的问题开展宣传，使法律知识转化为与群众生活密切相关的具体提示。

（三）以美润法创载体，提升基层普法吸引力

实践团立足艺术设计专业优势，将绘画、手工、墙绘、视觉形象和数字视频等形式融入法治宣传，增强普法内容的可视性、互动性和传播力。

在法治美育课堂中，实践队员将未成年人保护、公共秩序和自我安全防护等内容融入石膏彩绘、趣味问答和艺术创作等环节，引导孩子们在画一画、做一做、说一说的过程中学习法律知识。课堂改变单向讲解方式，使法治教育更符合少年儿童的认知特点，也让美育成为传递规则意识和法治观念的生动载体。

在乡村公共空间建设中，团队结合当地环境和文化特色，完成“莲风润乡·清正廉洁”“法润符竹·和美家园”两面法治主题墙绘。前者以莲花、翠竹等元素传递清廉守法、涵养家风的理念；后者融入金溪蜜梨、香樟等地域元素和天平等法治符号，宣传学法、知法、守法、用法的基本理念。墙绘将法治内容融入村庄日常环境，使集中式宣传转化为群众日常可见的法治文化景观。

团队还从金溪蜜梨、白鸽、香樟叶、藕丝糖等本土元素中提取创作灵感，将公平、和谐、守信、守约等法治理念融入形象设计，形成具有地域辨识度的法治IP初步方案，为后续普法课堂、宣传材料和法治文创开发积累素材。在数字传播方面，实践团围绕乡村反诈、民法典知识、邻里调解和青少年守法等主题制作普法短视频，探索将线下实践内容转化为便于线上传播的数字作品，拓展法治宣传的表现形式。

（四）调研反哺促提升，增强实践服务针对性

为避免实践活动停留在简单宣传层面，实践团将专题学习、实地走访与内容创作相结合，通过调研了解基层法治宣传的实际需求。

团队走进南昌市禁毒教育馆，系统学习禁毒历史、典型案例、新型毒品识别和相关法律知识，增强实践队员防毒拒毒意识，为后续开展禁毒宣传做好知识储备。在场馆学习基础上，队员走访周边乡村，了解基层禁毒宣传情况，重点关注宣传形式较为单一、部分老年人和留守儿童对伪装毒品辨识能力不足、基层宣传载体有限等问题。

针对走访中发现的情况，实践团结合美术和视觉设计专业特点，尝试制作图文结合、内容简明的禁毒科普材料，并通过试讲和互动交流检验内容是否通俗易懂，根据群众反馈调整表达方式和设计内容。通过“专业学习—基层走访—内容设计—实践检验”的过程，团队进一步增强了法治服务的针对性，也引导学生认识到，专业实践不仅要重视作品呈现，更要从群众真实需求出发，在调查了解和反复完善中提升服务实效。

三、实践特色与工作成效

本次实践突出艺术设计专业特色，注重校地协同和分众服务，在普法形式、服务对象、成果转化和实践育人等方面进行了积极探索。

一是 专业融合更加鲜明。团队改变单纯发放资料、宣读法条的传统方式，将法治知识融入美育课堂、主题墙绘、视觉形象和数字短视频之中，通过图形、色彩、故事和互动体验，把相对抽象的法律知识转化为群众看得见、孩子愿意听、不同群体容易理解的普法内容，拓展了艺术设计专业服务基层法治建设的应用场景。

二是 服务对象更加精准。团队围绕老年人防范诈骗、未成年人自我保护、旅客安全出行和商户应急处置等现实问题开展分类服务，使法律知识与具体生活场景相结合，提升了普法活动的亲近感和实用性。

三是 协同育人更加深入。校领导深入一线开展现场思政教育，马克思主义学院教师提供理论指导，司法部门和公安民警提供专业法律知识及实务支持，基层村镇和公共服务场所提供实践平台，初步形成多方参与、协同推进的实践育人格局。

四是 成果转化更加多元。两面法治主题墙绘融入乡村公共空间，本土法治IP和数字普法作品为后续宣传积累了素材，法治美育课堂、车站普法和禁毒科普等活动丰富了基层法治宣传形式。学生在宣讲、调研、创作和服务过程中，也提升了沟通表达、团队协作、需求分析和专业实践能力，实现了专业学习、思政教育与社会服务的有机结合。

四、存在问题与改进方向

本次实践虽然取得一定成效，但部分工作仍处于探索阶段。一是服务覆盖仍然有限，活动主要集中在固定乡村、公共服务场所和专题教育阵地，对偏远村组、行动不便群众等群体的覆盖还不够充分。下一步将加强前期需求调研，探索入户宣传、流动课堂和村组巡回宣讲等形式，推动普法服务进一步下沉。

二是 数字成果转化仍显不足。法治IP和数字短视频尚处于初步创作与完善阶段，发布渠道、传播节奏和基层应用仍需加强。团队将继续完善相关作品，开发普法贴纸、宣传绘本、课堂教具和系列短视频，并积极对接地方政务新媒体、学校融媒体和基层宣传阵地，提升普法成果的实用性和传播力。

三是 校地合作的长效机制仍需完善。现阶段合作主要围绕暑期集中实践展开，日常联系、资源共享和后续反馈还不够稳定。团队将加强与司法、公安和基层村镇的联系，探索依托社会实践基地、志愿服务项目和专业课程实践，推动暑期集中服务向日常联系、定期回访和持续共建延伸。

四是 专业创作与群众需求的结合还需深化。后续将在创作前进一步听取司法工作人员、基层干部和服务群众的意见，加强法治内容审核和设计方案论证，根据实际反馈调整内容与形式，推动专业作品从“学生完成”向“群众认可、基层可用”转变。

五、总结与展望

本次“法治赣鄱行”暑期大思政实践，是艺术设计专业融入基层法治建设的一次积极探索。实践团走进乡村、车站和法治教育场馆，通过专题宣讲、美育课堂、法治墙绘、社会调研和数字创作等形式，将法律知识转化为更加直观、生动、贴近生活的表达，让法治宣传走进不同群体的真实生活场景。

实践过程中，学生既是法治知识的学习者，也是基层需求的倾听者、法治理念的传播者和专业服务的参与者。一次宣讲、一堂课堂、一幅墙绘、一组设计，既检验了学生的专业能力，也让大家在服务群众的过程中深化了对法治精神、社会责任和青年使命的认识。

下一步，“艺抹红·法润赣鄱”青年实践团将继续总结经验，完善“艺术+法治”服务内容，推动法治墙绘、IP形象、数字作品和美育课程进一步转化应用，加强与地方司法、公安及基层单位的联系，引导更多青年学生走进基层、了解基层、服务基层，以更加扎实、更有温度的青春行动，为基层法治建设和平安社会建设贡献力量。