近日，中国社会科学网数字思政研究专栏发表我校马克思主义学院吴雄生副教授的理论文章《活用服饰文化提高思政课的针对性和吸引力》。该文根据当前思想政治理论课（以下简称“思政课”）的课堂教学实际情况，提出提高思政课课堂教学的抬头率和点头率建设性建议。

文章提出提高思政课程的针对性和吸引力的关键在于实现“供需匹配”和“情感共鸣”，要从“灌输”转向“启迪”，从“说教”转向“对话”，推动思政课实现“讲深、讲透、讲活”的教学转型，增加学生学习思政课的获得感和幸福感。文章得到社会好评并赢得思政教育同行的广泛关注，产生了重大的社会影响。

文章指出，服装院校思政课教学常因内容抽象、与专业联系松散，致使学生学习热情不高。服饰文化作为服装专业的核心文化，蕴含丰富的历史内涵和多元的审美价值。活用服饰文化能够有效增强思政课与服装专业的关联性，提高思政课的针对性和吸引力，实现思政教育与专业教育的深度融合，有助于培养高素质的服装专业人才。“活用服饰文化资源”旨在构建一套普适性强的实践体系，从课程设计、教学活动组织到评价机制，为服装院校提供可操作范式。

文章提出思政课教师要把思政理论与服饰文化深度融合，优化教学内容；要以服饰文化激发学生兴趣，创新教学方法；要提升教师服饰文化素养，提高教学质量；要加强服饰文化实践教学，创新学生课程考核方法。

文章指出活用服饰文化提高思政课的针对性和吸引力，是推动思政教育与服装专业教育协同发展的有效路径，是一项系统工程。其核心在于真正践行“以学生为中心”的理念，实现内容上解渴、方法上解趣、情感上解扣、考核上解困。学生的思政课从“要我学”变成“我要学”，才能真正实现立德树人的根本目标。

专家评论认为，文章提出提高思政课教学效果的建议对行业院校的思政课教师教学具有很强的借鉴作用，这为新时代思政课改革创新提供了崭新的思路，有助于推动教学从知识传授向价值引领跃升。
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